6月17日，浙江工业大学讲师、硕士生导师金小能老师受邀走进浙江财经大学东方学院，为设计相关专业学生和教师团队开展了两场主题讲座。
在学生专场中，金老师以《如何做创新设计师：智能设计时代，什么才算“新”？》为主题展开分享。讲座首先破除“造型花哨就是创新”的认知误区，以辅助老人起身座椅为例区分形式创新与价值创新，点明创新的本质是解决真实问题；同时剖析思维固化是创新最大阻碍，借助砖头创造力实验，说明成年人容易被固有经验束缚思路，而设计教育的核心正是打破唯一标准答案的局限。
金老师系统梳理AI时代设计师不可替代的四大核心竞争力：精准提出问题、跨界融合思考、独立价值判断、坚守人文关怀，也归纳出优质设计作品问题真实、价值明确、切入点聚焦、方案克制、具备情感共鸣五大特征，并给出日常训练创新思维的可行路径：观察生活不合理现象、跨人群交流调研、反向限制性思考、合理借力AI作为创意伙伴、长期保持对世界的好奇心。
讲座最后围绕“我们该成为怎样的设计师”展开总结，AI可以完成绘图、建模、批量生成设计方案，却无法替代愿意体察弱势群体、敢于质疑固有常态、判断创造意义的人类设计师。金老师勉励在场工业设计专业学生顺应智能设计发展趋势，摒弃片面追求外观样式的设计思维，怀揣人文温度扎根真实需求做有价值的创新，不止学会设计一款产品，更学会用设计创造更包容美好的生活。在讲座的互动环节，同学们踊跃提问，围绕专业学习、考研备考、就业发展等困惑积极交流。金小能老师逐一细致解答，在学习规划、作品集制作、择校备考、求职竞争力提升等方面给出务实建议，帮助大家明晰专业深造与职业发展方向。
在面向设计专业教师的学术讲座中，金老师围绕《面向数智时代的多维启发式方法研究》主题展开分享。金老师先剖析数字化对工业、产品设计领域的变革价值，点明数字化是制造业升级与企业长效发展的关键，并围绕核心问题：如何借助数字手段帮助设计师产出更多新颖多元的设计概念展开分享，系统介绍由发现定义问题、深化发展概念组成的双段设计模型，说明该模型可形成专属设计手册，运用于产品前期定义环节。
讲座重点解读设计启发法的实践价值，这类工具能够打破设计师固有认知与固化思维，拓宽创意边界、生成突破性方案，现场以SCAMPER奔驰法为例讲解结构化创意思路，并结合数智背景阐释多维启发式方法的创新优势。本次讲座兼具理论与教学实用性，为在场教师的科研创新、课堂教学提供全新思路，助力学院设计专业立足数智趋势优化教学，培养具备创新能力的设计人才。
文 字：王芳
图 片：王芳
审 核：刘怡泓
