曾经，她以设计之笔，绘制着自己职业生涯的斑斓画卷。8年前，她回到家乡嘉兴海宁，来到了东方学院，那些在职场里获得的荣耀与成就，仿佛成了她手中的种子，经过岁月的沉淀，终于在这长安的土地里生根发芽。
在与学生朝夕相处的岁月里，她和学生共同绘制了一幅幅青春成长画卷——起初，笔触可能青涩而陌生，过程需要勇敢尝试和摸索，而最终获得了硕果累累的精彩呈现。
转变角色，实践躬行
成为老师之前，章璐璐曾就职于惠普（上海）公司，又在美国硅谷的Bayessoft inc（贝叶斯健康信息科技公司）工作过，再到杭州的蚂蚁金服，职场经历丰富。那些日子，探寻智慧的启发，汲取了无数的经验，也铸就了今日之章老师。
自从进入东方学院，从前的经历就像一把钥匙，为学生们打开通往设计世界的一扇扇大门。她的课堂十分有趣，常常讲述着设计项目的背后故事，让学生们在理论中寻觅实践的影子；她引入企业的资源，让学生们在学习中感受企业的脉搏；她凭借着在校外工作时积累的人脉，为学生们搭建起校企合作的桥梁。
在她看来，从职场人到老师的职业转换，很有意义。“设计学整体是一个偏实践型的学科。如果我刚毕业就来当老师，很可能是学院派，或者是比较理论主义的，但是那么多年的职场经历，让我可以更好地帮助学生们。”近5年来，她主持各类科研及教改课题8项，主持企业方委托设计项目14项；累计获得国家发明专利6项，国家实用新型专利16项。
2024年，章璐璐参加浙江省第四届高校教师教学创新大赛，荣获新文科赛道一等奖。她提到，去年参加过一次，只获得了省三等奖，赛后她便思考原因，分析失败经验。同时，积极与其他有参赛经验的外校专家教授交流，从他们那儿汲取经验。于是，今年做好充分准备的她，经过半年的努力，终于取得了优异的成绩，也刷新了学校的获奖记录。
智慧为灯，以赛促学
作为学科竞赛指导老师之一，她带领学生们的设计作品陆续斩获国家级、省级等180余奖项。“常胜将军”的秘诀是什么？
“设计本身就是一个创新，是一种实践的创新”。她说，设计是去表达人的需求，所以前提一定是我们要去了解人，无论是信息交互，还是做一个APP，最后受众都是人。“既然人使用这个产品，它就要符合人使用的一些基本的法则。”
她坦言，创新能力和设计基本功的表达能力，这两个方面是学生们在各种大赛中脱颖而出的关键。而作为指导老师，每次碰到比赛，她都会联系当下时事、社会和科技发展的方向去思考其主题、目的和意义，再用顶层逻辑去指导，之后加上学生们的配合，就形成了一种不可小觑的合力。等到真正上场，章老师总会鼓励学生们，轻松去发挥就可以了。
桃李情长，双向奔赴
“（当老师）最大的收获或最难忘的经历，就是我和我的毕业生们。”章璐璐老师与学生们的关系，亦师亦友，韧而长久。
提到他们时，她语调轻快，有时会笑出声，“当老师最大的意义就是能够给他们一些建议，或者像朋友一样聊聊天”。无论是线上还是线下，她都像是一个贴心的姐姐，持续关心着他们的生活与成长。
学生在校时，她会尽量站到学生的角度，以学生的需求和心理的健康以及真正热爱为出发点，鼓励他们去热爱自己的专业，在大学里找到有意义的事情。
他们离校后，不管人到哪里，只要找章老师，她总是来者不拒。“学生出了学校之后，我可能更像是一个姐姐的身份”。她与他们保持着密切的联系，无论是线上还是线下，关心着他们的生活与成长，她说：“看着自己曾经的学生毕业，工作，结婚，为人父母了，也都依然是好朋友。”
在章璐璐看来，只需真诚待人，对于能够帮助他人的事情尽力去做，如此便能收获许多——不仅因帮助他人而感到快乐，还能回馈和滋养自己。
文化创新，大有可为
在江南的烟雨里，那些古老的婚俗如同一幅幅细腻的画卷，缓缓展开。身为海宁人，章老师不仅在课堂上揭示设计的奥秘，更在闲暇之余，深入探寻研究海宁的传统文化与产业发展，尤其是晚清民国时期的江南婚俗中的金银首饰。
“晚清民国江南婚俗中的金银首饰研究——以海宁为例”，这不仅仅是一篇学术论文，更是一部关于时光、爱情与文化的故事。追寻着历史的足迹，她收藏那些镶嵌着珍珠、宝石的戒指，雕刻着吉祥图案的发簪，还有那些镶嵌在新娘服饰上的金饰……每一件首饰都仿佛在诉说着一个动人的故事，而通过她的研究，一幅生动而真实的江南婚俗画卷跃然呈现。
除了广为人知的潮文化、名人文化和硖石灯彩文化，海宁还有许多被遗忘在角落的地域文化，它们或许隐藏在某个古老的村落里，或许隐匿在某片幽静的田野间，或许就静静地躺在某个尘封的古籍中。说到自己致力的文化创新，章老师眼中闪烁着智慧的光芒。她认为，文化创新是历史的必然，也是时代的需要。她坚信，在保留传统文化本味的同时，进行创新是可行的也是必要的。她用自己的行动诠释着这一理念，深入研究传统文化与非遗创新，努力将传统文化与现代设计相结合，让传统文化焕发出新的生机与活力。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。步履不停的她就是学生背后那股温暖而坚定的力量——鼓励他们奔赴下一场山海，拥抱每一次热爱。
