张颖喆老师是一位出色的服装设计师，她毕业于中国美术学院，那里的设计学类在全国名列前茅，但她却沉淀下来，选择了大学教师这一条让她着迷的小径。她，心中有爱，眼里有光，教学有方，在产教融合方面收获颇丰——近年来主持及参与省级及市厅级课题8项（其中主持省部级教学科研项目课题2项），主持省级产学协同育人项目及省一流本科课程。指导学生参加国内外设计专业竞赛十余项，学生获第七、八届浙江省大学生服装与服饰设计大赛一等奖、首届中华杯童装设计大奖赛年度特别奖、第十一届未来设计师大赛浙江赛区二等奖等奖项。
学无止境，知之深则行愈达
以衣载道，与美同行，服装设计于她，不仅是一种手作的技艺，更是一场知识的修行。
大学本科阶段，20周的男装成衣设计模块课程，除了掌握基本的设计方法，也让她充分认识到锁定目标客群的重要性。在后期执行服装项目的过程中，80%的甲方都非常认可方案的设计与执行过程。研究生阶段，针织服装工艺课程让她意识到，设计是不能脱离于工艺单独成立的，好的设计作品一定是工艺与设计互相成就的……一直到现在，她都没有停下学习的脚步，在保持热爱的基础之上，广泛涉猎，夯实自己的专业核心。
她的服装作品曾入围第十二届全国美术作品展和上海国际纱线展等多个展会，同时参与多个企业的服装设计项目。
谈起自己深入研究的两个设计方向——针织服装设计、亲子服装设计，张老师说，服装行业作为仅次于石化工业的世界第二大污染行业，很多设计师已经意识到这个问题的严重性，而针织服装作为从一根线开始的服装设计，是可持续设计最好的载体之一，设计者将不再仅仅是命令的接受方或是设计产品的输出方，同时需要扮演产品策划沟通、设计生产、服装销售、产品使用与回收设计等多个环节的核心角色，算是服装品类中门槛比较高的设计品类，未来所占的市场份额会越来越多。她清晰地认识到，亲子装只能算是童装中的一个比较小的分支，目前的市场其实还不太能接受“系列感”的亲子装设计，更偏向同款不同大小的设计形式，“所以亲子装的发展还需要依靠更多的社会因素，如：经济的发展、消费者审美的多样性和对设计的认可度等。”
志之所趋，无远弗届。对服装行业的深入理解与思考，让她对市场未来的前景抱着无限期待、憧憬。
教学有方，产教耕耘结硕果
长大后我就成了你！她在大学遇到包容性很强的老师，他们怀抱着绝对的开放心态，给予每个人展示自己的机会，成就每个人的理想。春风化雨，润物无声，于是，她也成为了那样的人。
在张老师看来，“大学老师是个很幸运的职业”，可以和这个国家拥有一切可能性的青年人打交道。
她为自己代入学生视角——“我毕业后有什么样的设计思维和实践能力，才能更好的适应工作？”因此，她大力推动产教融合，通过实际项目与教学内容融合，让学生的学习深度不限于课程理论内容，还要能完成较为复杂的提案，这样更利于择业，缩短与不同服装品类的磨合期。
张颖喆老师说“工厂一天，课上一周”，在企业中通过实践得到的成长是非常快的，植入课堂的项目或是企业的实习，都会帮助设计师快速成长，还有比赛和其他实践活动，则能为学生带来更多与社会、行业接触的机会。她举例，学校服装专业每年都会参加的浙江省大学生服装与服饰设计创新大赛，通过竞赛交流看见自己的优势和劣势，这样的经历无疑将有利于学生的未来规划。
除了课堂教学，她也充分参与教学实践。2024年，她参加教学技能比赛，获得了浙江省第四届高校教师教学创新大赛产教融合组一等奖。一遍遍的材料修改，让她不断理清教学的逻辑，增加更为生动的细节，通过教学创新大赛进一步反哺教学，也让她收获了丰硕的育人之果。
心中有爱，甘当学生“工具人”
以爱为犁深耕细作，对待学生，她坚持只教授方法但不干预结果。
尊重学生的想法，给予专业意见而不多加干涉，只是在学生完成的基础上画龙点睛。“我经常在课上说，设计课程的导师更像是工具人，你有一个很好的想法，但是不知道该如何落地的时候，就是导师登场的时候。”张老师提到，有学生想将中式服装作为毕业设计的主题，但是不知道从哪个角度切入，他们一起“头脑风暴”确定了书法元素，但在字帖的选择、工艺的切入和装饰手段等方面则都是以学生的想法为主。后期设计实践进度有问题，张老师又出手找到企业帮忙，共同实现设计想法。
作为一位年轻的老师，她还很擅长在授课和沟通过程中发现他们的闪光点。虽然都学服装设计，但每位学生的优势和长处并不相同，有些同学很擅长画效果图，她未来不一定做服装设计，可以做服装插画；有一些很有网感，在有设计背景的前提下，将来做做营销工作一定会很出彩；还有些口才非常棒，适合做企划或者销售……日月不同光，昼夜各有宜，根据不同学生特质，她因材施教，引导他们往自己更擅长的领域发展。
蔓蔓日茂，早开者荣，晚开者亦荣，作为老师，她最有成就感的瞬间，便是学生在人生舞台大放光彩的时刻，“学生第一次进入新人奖决赛去北京走秀时；学生成立的品牌取得非常好的市场反馈时；学生毕业很多年后还打电话跟我讨论行业风口时；学生执行项目时选择合作方第一个想到我的时候……”
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。作为设计之师，以知悦人，她以设计的熹微灯光，点燃学生人生的滚烫星河。（文：徐文静 户心怡，图：张颖喆）
